Nieuwe projecten

De Kenniswerkplaats Tienplus is bezig met twee nieuwe deelprojecten:
Aansturing en zelfsturing op diversiteit en Diversiteit In Vakmanschap

Aansturing en zelfsturing op diversiteit

Ontoegankelijkheid en gebrek aan effectiviteit van voorzieningen voor migranten en hun nazaten - ze vormen een hardnekkig probleem. Toch zijn er lokaal wel veel activiteiten om de zorg voor de jeugd sensitiever te maken voor dit onderwerp. Ze richten zich meer naar de percepties en behoeften van ouders en jongeren van niet-westerse afkomst. Maar de politieke erkenning en institutionele verankering is nog lang geen feit. Daarmee hangt samen dat er nog geen passend kwaliteitsbeleid is. Deze verankering in jeugdvoorzieningen is langs twee wegen te bereiken: enerzijds door sturing, bijvoorbeeld door overheden, op het verhogen van het bereik en de effectiviteit van deze voorzieningen voor migranten en hun nakomelingen. Anderzijds kan beleid verankerd worden door het stimuleren van ‘zelfsturing’ van instellingen.

De Kenniswerkplaats Tienplus en het Verwey-Jonker Instituut hebben het initiatief genomen voor het onderzoek ‘Aansturing en zelfsturing’. Daarmee willen we bouwstenen aandragen voor de beide routes. In deelstudie 1 staat de vraag centraal: Wat zijn de (on)mogelijkheden van aansturing van instellingen op diversiteit, bijvoorbeeld door de lagere overheden? In deelstudie 2 gaat het om de vraag hoe het voor instellingen inzichtelijker wordt wat diversiteitsbeleid ze kan opleveren. Wat is het rendement van dit beleid? Het beantwoorden van deze vragen is een belangrijke voorwaarde voor zelfsturing op diversiteit door instellingen. De activiteiten bestaan uit literatuurstudie, focusgroepgesprekken, expertmeetings en studie van voorbeeldpraktijken.

Contactpersoon: Marjan de Gruijter, Verwey-Jonker Instituut: mdegruijter@verwey-jonker.nl

Diversiteit In Vakmanschap

Nog een nieuw project binnen het ZonMw-programma Diversiteit in het jeugdbeleid is Diversiteit in Vakmanschap. Binnenkort begint de Kenniswerkplaats Tienplus dit project over de culturele sensitiviteit van pedagogische opleidingen. In de meeste hbo- en wo-opleidingen krijgt diversiteitsbeleid nog niet systematisch aandacht. Het is van groot belang dat dit verandert. Niet alleen vanwege de hoge schooluitval onder allochtone studenten, maar zeker ook omdat de professionals van de toekomst beter moeten worden voorbereid op het werken in een multi-etnische omgeving. Het project omvat drie pilots bij de opleidingen Pedagogiek van de Hogeschool Inholland, de Hogeschool van Amsterdam en de Vrije Universiteit. Het doel: versterking van de diversiteitgevoeligheid van deze opleidingen. De pilots bouwen voort op bevindingen uit het project ‘Opleiden en professionaliseren’ van de Kenniswerkplaats Tienplus. De werkwijze is bottom-up: een onderwijskundige analyse van het curriculum, met inbreng vanuit een regionale leerwerkplaats. In de leerwerkplaats hebben vertegenwoordigers uit de beroepspraktijk zitting en studenten en docenten met een migrantenachtergrond. De kaders hiervoor komen van landelijk ontwikkelde beroeps- en competentieprofielen en kwaliteitskaders voor opleiding en scholing. Alle bijstellingen dienen daarop aan te sluiten. Dat maakt uitwisseling met landelijke organisaties extra nodig, zoals met het Landelijk Pedagogiek Overleg, de HBO-raad en de VSNU. Een combinatie van bottom-up- en top-downbenaderingen biedt naar ons idee de beste kansen op een realistische en door de opleidingen gedragen veranderingsproces. Bovendien biedt het meer kans op landelijke verankering van lokaal ontwikkelde innovaties.

Pauline Naber, lector Leefwerelden van Jeugd van Hogeschool Inholland, projectleider Opleiden en Professionaliseren van Kenniswerkplaats Tienplus, schrijft in deze nieuwsbrief een column over opleiden met gevoel voor diversiteit.

Contactpersoon: Pauline Naber, Hogeschool Inholland: pauline.naber@inholland.nl